Apprendre et travailler plus efficacement avec Méthagem

Je m’adapte au domaine qui vous intéresse et vous aide à l’appliquer directement dans le domaine qui vous concerne !

Au primaire le problème majeur des blocages scolaires est que certains enfants, très scolaires et très studieux, à partir du moment où ils sont en classe, se limitent aux mots et stoppent les évocations mentales visuelles correspondantes. Un peu comme si leur écran (imagé) mental s’était éteint parce qu’ils vont à l’école où il y a des mots sur le tableau, des mots dans les cahiers, des mots sur leurs devoirs… Et ainsi leur plaisir d’apprendre disparaît ! La prise de conscience d’une telle fermeture lors d’un dialogue pédagogique dès la 1e séance permet de réamorcer des apprentissages scolaires qui ont du sens !

Quelques autres exemples de blocage:

• Pour certains c’est l’apprentissage des tables de multiplications qui les a définitivement dégoutés des mathématiques.
• Pour d’autres encore, c’est les leçons à réciter par cœur qui leur ont fait croire qu’aller à l’école c’est être comme des ‘’machines à apprendre’
• Pour d’autres enfin, comme l’a fait très justement remarquer Elisabeth NUYTS c’est la comptine du Roi du Silence qui a entravé la verbalisation nécessaire à l’écriture sans faute.

Réaliser comment on aurait dû apprendre en respectant sa façon préférentielle d’évoquer pour entrer dans les apprentissages, permet d’ouvrir de nouvelles potentialités !